主要研究 今天

下一代气候科学研究人员正在联合国大学起步, 这要归功于三项新举措，这些举措将让学生在气候变化的全球热点领域拥有国际研究经验. 的项目, 全部由美国国家科学基金会资助, 会送本科生, 主要研究的研究生和教师导师, 少数民族服务机构(MSIs)和国际研究中心到瑞典, 芬兰和厄瓜多尔.

“正如我们在格拉斯哥举行的联合国气候变化会议上看到的那样, 年轻人对气候变化相关问题的关注是独一无二的,” 朱莉·布莱斯他是地球科学教授，也是其中一项资助的首席研究员. “这些项目为学生提供了与国际团队合作的机会，指导领域和研究项目，旨在记录气候变化的影响. 他们的研究将有助于保护弱势群体和土地.”

“这些新的以学生为中心的研究项目有助于我们的集体努力，将学生转变为研究不断变化的地球系统的领导者.”

布莱斯也是主要研究的临时董事 Leitzel中心, 将领导一个名为“追踪北极湖泊系统的国际合作经验”的项目, 或ICE-TALKS. 获得了近300美元的资助,美国国家科学基金会(NSF)的国际学生研究经验(IRES)项目, ICE-TALKS将为9名主要研究研究生和9名来自合作msi的本科生提供在瑞典和芬兰进行研究的机会. 该项目的总体目标是对北极湖泊系统在解冻条件下的变化进行一致的观察, ICE-TALKS还将培养学生的研究技能和热情，以了解气候变化对地球的影响.

“研究表明，这些高纬度地区的气候和环境变化正在加速, 导致永久冻土融化,布莱斯说。. 记录这些变化, 尤其是在永久冻土融化时形成的湖泊环境中, 对理解和预测气候变化的影响至关重要吗.” 露丝走他是地球科学教授 杰西卡Ernakovich他是自然资源与环境助理教授，也是联合国大学ICE-TALKS的合作者.

第二个项目, 也得到了NSF IRES近400美元的资助,000, 将带领18名联合国大学本科生和研究生前往厄瓜多尔的山区和雨林，从科学和政策的角度探索该地区与水有关的挑战. 海蒂Asbjornsen自然资源与环境教授， 领导项目, 名为“安第斯-亚马逊流域体验:探索厄瓜多尔山地生态系统的可持续性”, 或太棒了.

“厄瓜多尔的安第斯-亚马逊地区正在经历一系列与水有关的紧迫问题和政策对策, 使其成为吸引学生参与国际研究经验的理想场所,Asbjornsen说. “随着我们的世界变得越来越全球化和相互联系，为美国提供了机会.S. 学生参与国际研究和文化交流对于培养一支具有全球意识和技能的劳动力队伍以应对未来的挑战至关重要.除了Asbjornsen, 主要研究的教职员工 比尔·麦克道尔自然资源与环境教授， 汤姆Safford社会学副教授 凯瑟琳Ashcraft, 自然资源与环境助理教授, 是他们的研究, 以及伊利诺伊大学的Shadi Atallah.

当雄心勃勃的新兴生态系统响应变化时，或者 出现去年在联合国大学成立了一个3美元的研究所.它承诺为早期职业研究人员提供研究培训. 出现目前正在招聘30名本科和本科以上的学生 有偿研究经历 在2022年的夏天, 23年和24年, 说走, 他是多机构出现的共同负责人，也是英国国家科学研究院的一名研究员 地球系统研究中心 主要研究的 地球、海洋和空间研究所. 学生们将开发项目，调查快速变暖的北极如何将永久冻土泥炭地转变为湿地，并将前往北极瑞典进行研究.

“能够预测生态系统如何应对气候变化是一项迫切的社会需求,瓦纳说. “我们必须培养下一代科学家跨学科工作，解决当今世界面临的复杂研究问题.”

参与出现项目的联合国大学科学家包括 史蒂夫Frolking地球科学研究教授; 迈克尔宫, associate professor in Earth sciences; and Ernakovich. 参与规划和实施早期职业研究人员培训计划的人员是 的卡Fahnestock, 地球科学研究科学家(本科生研究经历的联合主任), 或活);  梅丽莎Aikens生物科学助理教授; 凯特·赛勒, program coordinator of 主要研究 ADVANCE; and Erik Froburg主要研究的教育和推广专家 Leitzel中心.

“实践研究经验和文化交流帮助学生以新的方式看待世界和自己,埃尔纳科维奇说, 谁参与了这三个项目. “这些新的以学生为中心的研究项目有助于我们的集体努力，将学生转变为研究不断变化的地球系统的领导者.”

ICES-TALKS和AWESOME由美国国家科学基金会国际科学与工程办公室资助, 奖励号2107214和1952541, 分别. 出现由美国国家科学基金会生物基础设施部资助，奖号2022070.